القيم الأساسية

"  1st. CHOICE "

1 فريق واحد، هدف واحد
C التطوير المستمر
H تنمية رأس المال البشري
O العراقة والأصالة
I الكرامة (الالتزام الخلقى)
C الإبتكار والإبداع
Eالتميز فى الأداء

يتم تحويل منظومة القيم الحاكمة إلى سلوكيات وظيفية كما يلي:

1 فريق واحد... هدف واحد
  • تلتزم كافة الوحدات التنظيمية للأكاديمية العربية بتحقيق الأهداف الاستراتيجية العامة الواردة بالخطة الاستراتيجية.
  • يتطلب ذلك الـتأكيد على أن مصحلة الأكاديمية فوق مصلحة الوحدات التنظيمية الفرعية، وأن مصلحة الوحدات التنظيمية الفرعية فوق المصلحة الفردية.
  • التأكيد على أهمية التكامل التنظيمي بما يحقق الكفاءة والفعالية من خلال توظيف أنسب طرق التنسيق التنظيمd .
Cالتطوير المستمر
  • العدو الأفضل للتقدم هو الشعور والقناعة بأن الوضع الحالي هو أفضل ما يمكن الوصول إليه.
  • التأكيد على عقد الندوات والمؤتمرات العلمية التي تستهدف الاستمرار في تطوير الأداء الأكاديمي والإداري.
H تنمية رأس المال البشري
  • برامج مؤسسية لتنمية القدرات البشرية العاملة بالأكاديمية في كافة المستويات الإدارية.
  • برامج تأهيل وإعداد أعضاء هيئة التدريس.
  • مسئولية كل مدير عن تنمية الموارد البشرية العاملة تحت إشرافه واعتبار  ذلك أحد معايير تقييم أداء القيادات التنظيمية.
O العراقة والأصالة
  • تؤكد الإدارة العليا للأكاديمية العربية على أن الممارسات التنظيمية لابد أن تكون مرجعيتها الالتزام بالقيم العريقة التي تكونت خلال المراحل المختلفة منذ نشأة الأكاديمية.
  • أفكارنا يجب أن تنبع منا بالدرجة الأولى.
I الكرامة (الالتزام الخلقي)
  • الالتزام بالمبادئ الأخلاقية المتعارف في كافة المماراسات التنظيمية للأكاديمية.
C الابتكار والابداع
  • تحفيز الطلاب على التفكير بشكل إبداعي وفي نطاق يتجاوز مجرد النجاح بتقدير مرتفع في الدراسة.
  • أن يكون مكون الابتكار والابداع جزءًا لا يتجزأ من المحتوى الدراسي لكل المواد العلمية في الأكاديمية .
  • إنشاء وتدعيم الحضانات العلمية لطلاب الأكاديمية مع تخصيص ميزانيات مناسبة تسمح بتدعيم الفكر الإبداعي.
  • مكافاة أعضاء هيئة التدريس بما يتناسب مع الجهود المبذولة في هذا المجال (النشر العلمي في الدوريات العالمية، والبحوث المقدمة للمؤتمرات العالمية، وبراءات الاختراع، والجوائز المحلية والدولية التي يحصل عليها عضو هيئة التدريس).
E التميز في الأداء
  • تفعيًل مبدأ "الأجر مقابل الأداء".
  • تصميم نظم موضوعية لتقييم أداء الفرد والإدارات التنظيمية والأكاديمية  ككل.
  • الاحتكام لنظم التقييم المعتمدة في تقييم الأداء الأكاديمي والإداري محليـًا أو عالميــًا.